为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，按照《高等学校课程思政建设指导纲要》和《安徽工业大学课程思政实施方案》等相关文件要求，进一步发挥课堂教学育人主渠道作用,提高教师思政育人能力。英国ladbrokes官方网站按照学校关于课程思政公开课的通知，开展了第三期课程思政公开课教学展示活动。本次活动各系室老师积极报名，向全院师生展示他们的经验和特色做法，分享课程思政教学研究成果。

苏磊老师在《PLC原理及应用C》的公开课上，在介绍PLC设备和技术的更迭时，强调要坚持创新，督促同学们要奋发学习，开拓进取，提高国家的科技水平。讲解PLC产生背景以及当前PLC产业一家独大的局面时，通过华为被欧美打压等实例激起学生们的爱国情怀，在此基础上，引入国产新能源汽车对欧美老牌车企的冲击，实现变道超车的例子，激发学生们的民族自豪感，也进一步期望他们在以后读研或读博时能够为国家为社会贡献力量。为了更好的将思政渗透进课程中，在部分章节末尾通过播放《大国工匠》、《大国重器》等纪录片，让学生了解到学习这门课程的重要性，并提高自身职业素养。

贺容波老师的《现代控制理论》课程，主要介绍了李雅普诺夫稳定性及李雅普诺夫第二判稳方法，在介绍理论知识的同时，与学生一起探讨分享了李雅普诺夫在科学问题发现、提出及解决过程表现出来的优良品质。李雅普诺夫是俄国著名的数学家、力学家。1876年中学毕业时，因成绩优秀获金质奖章，同年考入圣彼得堡大学物理数学系学习，被著名数学家切比雪夫渊博的学识深深吸引，从而转到切比雪夫所在的数学系学习，在切比雪夫、佐洛塔廖夫的影响下，他在大学四年级时就写出具有创见的论文《运动稳定性的一般问题》，获得金质奖章。本次公开课程中通过对李雅普诺夫人物求真务实精神的学习，激发学生追求科学真理的兴趣，树立正确的科学观，培养学生的家国情怀和爱国主义精神，坚定学生的社会主义核心价值观的信念，坚定中国特色社会主义“四个自信”。

李绍铭老师的《模拟电子技术》研究模拟信号的放大、处理、运算、变换的原理、电路形式，以及电路演化及性能改善的思路方法，逻辑性、实践性、工程应用性强，涵盖电子系统所有重要概念和原理。教学过程围绕：提出任务、设计电路、发现问题、改进电路、再发现问题、再改进电路，直到完善性能并解决问题，再延伸拓展应用的主线条展开讲解。其学习和探索过程就是一个模拟信号处理电路的演化史，也体现了在技术攻关道路上，锲而不舍，追求卓越，不断创新、精益求精的工匠精神。结合“工程师之戒”、大国重器的逆势崛起、卡脖子技术的攻坚突破等课程思政材料的引导，实现人生观、价值观、事业观，以及家国情怀、责任担当意识的塑造培养。

赵远老师的《光纤通信》课程，通过思政内容（爱国情怀、思政教育、工匠精神、价值观、人生观）指导学生对于独立专业知识点的掌握，并通过“发现问题、解决问题”指导学生进行“思维创新、技术创新”；如：基于事物之间相互成就相互制约的特性分析数值孔径与时延、本征吸收与本征散射的关系等，基于个体和集体之间的关系研究激光产生原理、光放大器原理等。

刘磊老师在讲解《电子测量》课程的频域测量技术时，讲到对一个事物要从多角度全面观察。分析某一信号时，不仅仅要从时域观察其波形、幅度以及周期等，也要关注其频域特性，即观察信号在不同频率点上的功率分布。信号在时域和频域的性质不同，但又密切联系。频域法与时域法是从不同的侧面分析问题，各有所长。

《新生研讨课》是师生就某一个共同话题展开讨论。周郁明老师和学生在讨论“无线电力传输技术”这一专题的时候，以大家在生活中所常见的手机无线充电器为切入点，引入无线电力传输这一个话题。手机无线充电功率较小，对人身安全、健康等影响较小，而无线电力传输功率大，所涉及的技术和安全规范复杂，如何从小到大，不仅仅是简单的无线充电器的放大就能实现无线电力传输，更重要的是考虑新技术的应用对环境、健康、法律法规的影响。

杨红伟老师的《嵌入式系统与应用B》课程，在讲到OSI模型时，强调了制定标准的重要性。由此引出华为在5G方面在我国做出的贡献，以及由此引发的贸易战，从而突出了华为作为民族企业的担当，激励同学们的爱国主义精神和民族自豪感，同时提醒同学们牢记：帝国主义亡我之心不死，吾辈需时刻警惕。在讲到通信已经涉及到工作和生活的方方面面时，引出了新能源汽车的发展趋势及我国在新能源汽车行业在国际上具有不可撼动的地位。比亚迪作为新能源汽车行业的翘楚，在新能源电池方面具有自己独有的技术，从而激励同学们对国家的认同感和民族自豪感。同时告诫同学们，不管以后从事哪个行业，要具备自己的独到的不可替代的能力。

魏新园老师《传感器原理与自动检测》的公开课内容为微波传感器、核辐射传感器和生物传感器等新型传感技术，首先详细分析了上述各类传感技术的基本原理，进而按照理论与实践相结合的教学理念，对各类传感技术的主要应用进行介绍。然后充分挖掘课堂内容中的思政元素，通过阐述新型传感技术的飞速发展和迭代更新，向学生传达终生学习的理念，在当前知识和技术飞速发展的时代，只有做到终生学习才能够与时俱进，不被时代所淘汰。最后，引导学生自主发言，分享本节课所学到的知识和从中感悟到的道理，从而加深学生对课堂内容的理解，提高学生的思想政治觉悟。

本期课程思政公开课教学展示活动，旨在发挥优秀教学公开课的示范引领作用，提升教师教育教学水平，有效提高课堂教学质量，鼓励更多的教师积极主动地开展“课程思政”，发挥课堂育人的主渠道功能，使各类课程与思想政治理论课同向同行，把思想价值引领贯穿教育教学全过程，全力构建“大思政”格局，推进“人人讲育人、门门有思政”的全员全程全方位育人，提升各类课程尤其是专业课程“课程思政”育人效果。

（撰稿：石秋梅；审核：程木田，丁忠利）